帝企鹅日记观后感,地道战观后感300字

作者:书评随笔

多么美丽而珍贵的动物啊!黑白分明的将它的前后身体明显的划分开来,迎面看去和白雪融为一体,洁白、高贵、如典雅的白雪公主,它的背影则和白雪形成鲜明的对比,犹如白马王子穿着笔挺的燕尾服。

地道战观后感300字

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这时候爸爸们也身心俱疲,和孩子们一起盼望孩子妈妈的返回。妈妈带来了食物,寻找着自己的丈夫和没有见面的孩子,团聚的场景令人喜悦。

1942年,鬼子对高家庄进行了疯狂地扫荡,许多无辜的人受到牵连,被日本人残忍的杀害了。当地人民在支书高老忠,民兵队长高传宝等领导的带领下,把水井、地窖等地方改成了多口地道。

在这样充斥着邪恶和暴力的氛围中,许多老师都是采取了妥协、默认、忍耐或同流等消极的态度,而马修的态度是积极的。初来乍到的马修,面对孩子们一贯的恶作剧,并没有像其他教员那样过激的反应,尽管他也需要吓唬孩子,但他的心中充满了爱。他相信不管是什么人,他的心灵深处都深埋着善良的种子,尤其是孩子,教育者就是善于将之挥之而出的那个人。等爸爸的佩皮诺的眼神只有让人更加怜爱;“乐谱是不是间谍的密码?”,孩子还是那么的天真、好奇……每个孩子都有一颗丰富的内心,我们不要苛求孩子都成为我们心中的那个孩子,他们是大千世界中的叶子,从没有两片完全相同的叶子。真正尊重孩子原有的特质,让孩子原有的特质更加闪亮。于是,当孩子嘻笑着骂他秃头的时候,当孩子将他用半生的心血创作的乐谱散落在厕所里随意玩弄的时候,当孩子将墨水瓶砸在他的脸上的时候,他从来也没有恼羞成怒。反而一次又一次地帮助这些孩子掩饰他们的过失,使他们不至于遭到冰冷的惩罚。他为什么这样做?想讨好这些孩子吗?不是。不严格要求他们吗?不是。想表现自己的宽容吗?不是。因为他亲眼目睹了”池塘底”教养院的非人道的刻板的教育的霸道粗鲁和苍白无力。校长的”犯规—处罚”的行为主义派的管教方式忽略了学生的人性的一面,将改造学生的过程单纯的简化为”刺激—反应”的过程。他对人性的看法过于简化,完全忽视了人的行为异常发生的内在认识、情感、动机、和态度等主观的心理原因。同样,也忽视了认知、情感和意志等过程在行为矫治中的作用。以为简单而粗暴的处罚就可以阻止学生们继续捣乱。而他这样做的后果是,招致了学生的怨恨和更多的恶作剧。每个人都是一个完整的世界,都应该得到尊重,存在就是有价值的”。他意识到了校长”犯错—处罚”的方法是不能解决问题的,他开始用一些更加人性化的方法来对学生进行管理,同时也注意给学生多一些自尊心。

这是一种多么勇敢的生命啊!严寒在他们眼里不屑一顾,冰雪对于他们就是唯一的陪伴,狂风丝毫带不走他们得一根羽毛。

今天,我看了一部叫地道战的影片。

那一刻,什么是“春风化雨”,什么叫“润物无声”,全明白了。

各种企鹅住在各个地方,不过为了使刚出生的小企鹅不受气候突变所带来的危险,它们会在同一天同一时刻出发,千里迢迢来到寒冷终年、冰雪覆盖,但环境相对稳定的南方大平原产蛋,每一组几百个,几天之内就会成为几千个或几万个。到了那个地方,企鹅妈妈就开始产蛋,蛋产完了,企鹅妈妈就回到海洋捕食。企鹅爸爸则依然坚守岗地,直到宝宝的妈妈回来。因为寒风的经常突袭,爸爸们必须把蛋藏在两腿之间,后脚掌着地又要坚持不吃三个月。要是企鹅妈妈知道自己的小宝宝遇难了,就会像疯了一样去抢别人的孩子,这也代表了他们对宝宝的爱之深呀!过几个月,小企鹅们再大一点就与伙伴一起玩耍了,妈妈们再也不让他们躲在那柔软的腹部下,要叫他们自立更生了。有趣的是,企鹅们也有“幼儿园”,“幼儿园”是由一个企鹅妈妈和很多企鹅孩子组成的,企鹅妈妈的工作就是不让秃鹰把小宝宝叼走,同时教会小企鹅独立成长。

如今,虽然处在和平年代,可国际间的竞争依然很激烈,尤其是在经济和科技方面。历史的故事告诉我们:落后就得挨打,目前,日本和美国等发达国家的经济实力都强于我国。所以,我发誓,以后一定努力学习,为经济和科学方面做贡献,把我们的国家建设成世界领先的经济强国。让外国人永远不敢再欺负我们!

马修最终还是被赶出了学校,一直到处去给别人教音乐维持生计,直到去世。马修走得很无奈。就像他来到这里的时候一样,穿着他的破西装,提着小行李,缓缓地离开了。这个结果让人平添了一份心酸,从而使温暖的“春天”中多少包含着悲剧的味道,就艺术效果而言是非常值得肯定的,也使作品更具有现实感和可信度。马修不是天使,不过矮胖、秃顶的平凡的音乐教师——甚至有时候他的教师形象并不那么明显,他给别人打开了通往另一个世界的窗口,却没有能力给自己一个好的生活;马修也不是圣人,在这样的制度下他无力坚持自我的真理,他只是一个不成功的小人物,做着力所能及的一切。当他矮小的背影转身离去,我们何尝没有一份无奈的苍凉?

你了解企鹅的生活吗?你知道企鹅是如何繁衍生息的吗?你懂得企鹅的感情生活和如何抚育她的孩子吗?我来告诉你吧!

一个月黑风高的夜晚,鬼子突然来袭,支书高老忠为拉警铃而光荣牺牲。人们在道里呆了好久,狡猾的鬼子挖开了地道,幸好赵家庄的支书赵平原带着民兵及时赶来才救了大家。高传宝和大家一起读了毛主席的《论持久战》,终于想明白了!

春天走了,温暖却永留心间,可以让人在白发苍苍的时候还念念不忘。

孩子交给了爸爸,母企鹅的任务并没有完成,她们的营养已经全部的给予了小企鹅,需要到大海去补充养分。再看企鹅爸爸们,坚守自己的孩子,丝毫不能大意,走起路来本来就不稳当的企鹅,因为脚上还有企鹅蛋,只能一点一点的活动。当暴风雪来临的时候,他们紧紧的围在一起,死死的守护孩子们,身上结下了厚厚的冰,黑色的羽毛染上了白色,风雪铺天盖地,可以摧毁一座座冰山,却无法动摇看似娇小实则坚强的企鹅,团结勇敢的精神击退了一次又一次风暴,经过两个月的努力终于将小企鹅浮出,只有如此顽强的生命,才能在冰天雪地中诞生。看到孩子的第一声啼叫,爸爸终于可以松了一口气。

地道战观后感300字

然而,春天来了,春天又要走了。

在浩瀚的南极洲,他们显得那么渺小,远远望去,就像巨大白纸上的几个标点,一阵飓风就能把他们从纸上抹去。可是,他们却顽强的守护者自己的家园,互相扶持,互相依靠,形成坚强的堡垒。

地道战观后感300字

这是法国偏僻的郊外一所被称作“池塘底”的教养院。里面的孩子,或者每每倚靠在铁栅栏前,企盼着已去的父亲,或者用毫无奢求的眼神,不屑地看着这个世界……他们的父母或是在战争中死亡,他们的母亲或是未婚妈妈,他们拥有太多太多别人不曾拥有的冰冷和无助。将这群问题少年集中强制关在这样一个与世隔绝的环境中,一道道铁门禁锢着他们的心灵世界,只能看到高墙围着的四角的天空。感受不到爱和尊重,更不许对爱有所依恋。犯了事,只能用皮鞭和囚禁处理。尘封的心灵就这样开始慢慢变得扭曲,在这里有以李基度为代表的攻击性强的儿童,他把学监老麦砸得住进了医院;还有以皮比诺为代表的,由于失去双亲,缺少依恋而孤僻,甚至变得抑郁的儿童;最值得关注的就是让单亲妈妈头痛,对音乐极有天赋,但又自尊心十足,相当敏感的莫朗。这样我们看到了《放牛班的春天》中学生们的叛逆、反抗和疑问:在影片里学生对老师的不尊重显露无疑,他们在拿老师做笑料,暗算老师……学生们对老师的轻蔑无视,老师们对学生的不满和强硬,他们只是把学生的这种行为看成叛逆、堕落的表现。老师和学生选择了对抗,而不是通过真心交流,互相理解来解决问题。

黑压压的一片在银色的雪地上移动,他们坚韧不拔、契而不舍、为了一个共同的目标。不知道是不是这一群企鹅都是男的,不然为什么还有另一群企鹅也从另一个地方和他们汇合,然后开始寻找自己的爱旅。我们可以看到一幕幕动人的场景,有一见钟情的,有含情脉脉的,有羞答答的,有勇敢追求的。一旦选定了对象,就开始卿卿我我,耳鬓厮磨,那份亲热劲儿才让我理解为什么可以跋山涉水、逆风而行、千里迢迢的赶路了。

暑假里,我看了一部电影:《地道战》,它讲的是中国人民为了抵挡日本鬼子的侵略挖地道,与日本鬼子对抗的故事。

教育是需要真诚和爱的事业。教育不是简单的知识技能的移植,而是生命与生命的交触,需要教师和学生双方完整的投入。人们曾说,要给学生一杯水,教师自己必须有一桶水,这是主知主义教育思想指导下的教师定位。教育确实需要教师有渊博的知识,但教育更需要教师具有对人的生命的真切关怀和热爱!真正有效的教育是有信仰和爱的教育,教师对教育工作信仰和热爱的态度是最能影响学生成长的教育因素,所谓“善歌者使人继其声,善教者使人继其志”。教师自身人格对学生的影响所产生的教育力量,是任何教科书和奖惩条例所不能代替的,学生从教师情感态度中所学到的东西,也远比教师所教的知识更多。因为学生的价值观念、情感态度和行为习惯,不是通过认知教学过程来完成,而是学生无意识地向教师模仿、认同,在潜移默化中接受着教师的影响。《放牛班的春天》感动了大多数人,因为电影里面有我们在现实中得不到的东西,比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。每一位孩子都渴望在自己的人生路上遇见这样一位老师,这样一位给自己最多帮助的人。伯乐不是每个人都遇得到的,老师也不是每一个都是伟大的。因为能够遇上便是一种幸福,尽管这种幸福在现实中显得这样的奢侈,但是我们仍然会渴求得到。

曾经是一片美丽的花园,因为一场狂风暴雪,冻死了所有得生物,几乎也卷走了在这里繁衍生息的所有生灵,留下一片白雪茫茫的天地。但是唯独延续下了一种顽强的能和冰雪严寒并存的两栖动物---帝企鹅。

这部电影只要说的是那是日本在打中国,中国为了对抗日本于是就挖了地道来与日本对抗,我想,这也就是爸爸口中经常说的地道战吧。第一次,中国挖了三个洞口,但当日本本人来到时其中的两个洞口已经被发现了,万幸的是还有一个洞口,而就是因为这唯一剩下的洞口让中国人们成功地逃出。第二次,中国把全村的房子和没有水的水井都挖通了,与此同时还把干的水井里都摆了砖头,然后把几个砖头上打了几个大洞,这样就可以把枪放在里面了,当然,中国最后自然而然的就胜利了,值得高兴的是还把日本人们的枪给机智的夺了回来。

影片从顽皮的孩子的嘻笑怒骂间折射出一颗身为教育者的马图的“善良、宽容、耐心”的心,他以跳动的音符驯服了一群如小野牛般的桀骜不逊的心灵,让他们感受到阳光的温暖,春天的气息……

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